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发布: 二零一九年九月二十零日

MI福美来/我的家人

在她每周的消息,院长芦苇写了关于她的许多家庭。

MI福美来/我家的主题 征文大赛 西班牙遗产月期间,公平和参与的APS办公室主办。我们鼓励所有年龄段的,并从不同背景学生反思的作用家人已经在自己的传统播放。

这让我想起了我的家人,或者我应该说我的许多家庭。

有我童年的直系亲属:我慈爱的母亲,谁把我养祖父母。并且,当然,关怀和支持的家庭我的成年期,这在今年夏天增加了一个与我的第一个孙子的诞生。这些是最珍贵的人在我的生活中,谁帮助塑造我的性格,价值观,信仰和身份的人。

如果是家庭的定义,那么我属于多。大家都这样做。教会大家庭。工作家庭。邻近地区的家庭。学校和家庭。

我们的学校 - 我们的教师,管理人员和工作人员 - 发挥在发展,成长,和我们的学生的身份了关键作用 - 就像他们的家人做。而像他们的父母,祖父母,兄弟姐妹,我们应该帮助我们的学生发展其文化和历史的连接。不只是西班牙遗产月,印第安人传统月,非裔美国人历史月,全国妇女历史月,亚太裔传统月,美国犹太遗产月,全国残疾人就业宣传月,或LGBTQ骄傲月期间。

这是美妙走到一起,在这些指定的几个月来庆祝和学习,就像我们计划在十月做。 4在阿尔伯克基高中一 西班牙传统庆典 (希望你能加入我们)。但感谢所有的学生的不同历史和文化 - 我们的员工,太多 - 应该在我们的教学,态度和行为每天注入,全年。

像任何良好的家庭,我们希望我们的学生提供归属感,在那里他们可以感到安全,支持,认可感,包括在内。  

这正是他们在华盛顿中学,在做什么,其中的每一个学生的黑白照片 - 所有的人都450 - 线路走廊的墙壁。在这些图片中,学生们拿着英语和西班牙语权力和自爱语句(华盛顿是双语言学校):

  • 我很强
  • 我很漂亮
  • 我很有趣,独特,双语,善良,勇敢的,不同的。

校长安吉拉·罗德里格斯,与学校的年鉴工作人员的帮助下,拍的照片,挂他们学校的墙壁上有每个学生写“我是”诗一起。 “它是关于汇集我们的学校社区,并帮助我们的学生看到自己以积极的眼光。脸衬我们厅提醒我们,他们,他们是谁,为什么我们在那里,”安吉拉解释。

现在如果这听起来像一个大家庭,我不知道是什么呢。看着那些笑脸提醒覆盖有家庭照片和回忆,个人历史和文化的走廊,因此许多家庭的楼梯间的我。

就像我们的学校作为家庭为我们的学生,他们也可以作为家庭为那些谁在他们的工作,或支持他们。

我们都属于这个家庭,APS家庭。它是一个强大的家族,虽然不是没有斗争性或差异。并且它是一个多元化的家庭拥有自己的文化和历史。

我很高兴你是这个幸福的家庭,我的家庭的一部分。你增加价值。你没关系。您属于。

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